建设让学习更有意义的课程和课堂——'学习为本'的乡土文化校本课程建设的启示

摘要

课程和课堂的主要组成元素——文化知识符号系统与学生是存在着"疏离"的,要提高学生学习的效率就必须改变这种"疏离",让课程贴近学生,让学习更有意义.建设更有学习意义的课程,应该让课程联结问题、 联结经验、 联结生活、 联结社会,这是更有意义的学习得以实现的前提.课程实施时落实更有意义的学习的基本路径是,建设起以实地参观、 调查走访、 体验感悟、 表演展示、 主题探究、 劳动操作等学习方式为组织形式的课堂,从而使得课堂走进生活、 走进实践.