以极限为例谈工科数学教学中概念的理解

摘要

在工科大学数学教学中,概念理解非常重要."工具性理解"和"关系性理解"适用于不同的数学概念理解.基于最基本的极限的概念,提出了一些针对极限某些"反直观"性质的教学设想和教学反思.