工科数学

摘要： “新工科”战略背景下,培养高素质工科人才是一项重要课题。把握“新工科”发展契机,加强工科数学公共基础课教材建设,是发挥数学对于培养新时代工程人才的驱动作用的首要任务。基于新型工科人才的培养要求,开展数学公共基础课教材建设,应摒弃以往教材体系弊端,注重教材对教学改革的支撑与对线上、线下混合式教学模式的适应性,编制应用性、实践性强的教材内容,构建一系列适应于新时代的工科数学公共基础课教材。此外,还应注重学生对知识应用能力及其价值观形成的培养,以提高学生核心竞争力,更好地适应“新工科”教学改革内容,实现培养新型工科人才的目的。

摘要： 新工科建设是以培养工程创新型人才为目标的我国高等工程教育改革的新方向.工科数学教师的教学能力水平直接关系着新工科人才培养的质量.课程思政教学能力、学科交叉融合能力、混合式教学能力和研究性教学能力是工科数学教师在新工科建设进程中所要重点关注的教学能力要素.文章通过加强教师教学发展中心内涵建设、打造新工科数学教学学术共同体、完善教学评价和激励制度等构想的提出,以期为工科数学教师教学能力提升提供切实保障.

摘要： 新工科背景下工程人才培养目标被重新定位,新工科教育理念进一步突出和强化了数学理论与方法对工科专业的支撑作用,要求从基础、深度、应用3个方面提升学生的数学能力,实现与工科专业的深度跨界融合.这就需要重新审视、思考和构建工科数学教学的新框架,而混合式教学等新兴教学模式为工科数学教学适应这种要求提供了新思路和新途径.围绕新工科人才培养目标,通过建设教学资源库,分级构建内容,在吉林大学开展了多门工科数学课程混合式教学实践,并在实践中分析研究这种模式的优势和存在的问题.结果表明,工科数学混合式教学模式能够切实解决数学课程教学的一些不足,是实现跨专业融合的有效路径.实践也表明,工科数学混合式教学要立足数学课程禀赋,逐步实现深度学习和智慧学习.因此,需着力解决内容调整、运行障碍、评价滞后和教师科研素质等问题.总之,在线混合式教学优化了工科数学的教学模式,能够助力新工科建设,成为主体教学模式之一.

摘要： 同济大学编写的《高等数学》继承了樊映川等编《高等数学讲义》的优良传统,具有结构严谨、逻辑清晰、叙述详细、通俗浅显、例题丰富的优点,满足了工科类专业高等数学课程教学的需求.为了编写出一本工科高等数学精品教材,40多年来作者坚持改革、不断锤炼,《高等数学》(第七版)在2021年首届全国教材建设奖评选中荣获全国优秀教材特等奖.

摘要： 工科数学课程中教学模式的开展,需要在课前、课中和课后予以优化,利用移动教学平台,增加师生之间和学生之间的交流.在实践教学中,使用移动互联网可以进行线上线下的混合教学,为学生营造良好的学习环境,保证学生主动参与到知识学习中,增强自身的学习兴趣,促进教学目的的达到.基于此,对新形势下工科数学教学模式做出详细分析.

摘要： 摘要:高职数学是一门基础的文化素质课,在教学中贯彻素质教育的思想显得尤为重要。本文结合高职学生的数学学习状况,探 索实践中如何在教学中贯穿素质教育,以极大的提高数学教学质量,最终提高学生的综合素质。

摘要： 近年来学生工科数学考试不合格率逐年上升,2020年考研数学试题难的呼声也空前强烈,考完数学便弃考的现象大量出现.综合种种现象,引发诸多思考.因一切教学模式改革及创新最终都要落实到课堂教学中.因此,重新重点审视课堂教学行为,以期发现问题、解决问题,并探讨结合课程结构体系以及课外学习体系建设来辅助课堂教学.

摘要： 数学学科是工科教育教学体系中重要的组成部分,也是工科学生必学的内容.工科数学知识结构较为复杂,难度较大,但作为基础性知识,工科数学学科与其他专业学科之间有着密切的联系,如计算机、物理化学等,学生在学习时容易因为难心理而打消学习积极性.随着高校教育教学改革的持续推进,工科数学创新教学方式及教学理念百花齐放,其中以多媒体技术为支撑的同异步交错教学法能够改变传统的讲授教学模式,提高学生自主学习意识,是高校数学教学改革的重要路径之一.文章结合实际教学经验探讨多媒体背景下同异步交错教学法在工科数学教学中的实践策略.

摘要： 对工科数学课程进行了混合式教学实践,从课前、课中、课后三个方面优化教学过程,借助蓝墨云班课移动教学平台实现了课堂师生互动、生生互动,给出了考核评价体系和课后评价方法.实践表明,利用移动互联终端实施工科数学混合式教学能够创设多样化的学习环境,帮助学生实现碎片化、主动化的学习,能有效地调动学生的课堂学习积极性,让学生高效地完成互动式教学活动,最终达到培养学生创新思维和创新能力的教学目的.利用大数据实施考核评价还改变了一次性评价的判断标准,评价贯穿整个学习过程,体现出学生长期的学习积累.

摘要： 应用型工科院校转型发展对于传统的工科数学课程体系提出了新的要求.本文以培养应用型创新性人才为目标,从课程内容、课程质量标准和课程实践三个方面探索应用型工科数学课程新体系改革.将优质课程建设、教材建设、数学建模、教研教改、课堂教学、实践创新、教学团队等有机结合,统筹推进,成效显著.

摘要： 本书简介苏联工科数学教学改革情况与工科数学分析教材内容体系的改革与变化，并与国内现行通用教材进行对比，指出借鉴原苏联工科数学教学改革经验，对于深入我国工科数学教育改革有重要参考价值，并提出我国工科数学教材改革的几点建议。

摘要： 文章从创新意识,创新素质、创新能力方面探讨了创新教育的意义,讨论了数学教育在创新教育中的功能,报告了我们在数学教育模式,数学教学方法等创新教育方面的实践探索.

摘要： 社会经济、教育和心理等灰色系统、现象复杂、因素繁多，因素之间的关联往往由于某些表象随机的变化而混淆，这些都是灰色因素，灰色的关联性在起作用。本文利用灰色系统理论关联分析的基本性质和嫡理论，根据诸个方案的评价指标数据列，通过诸个方案的指标数据列对该最优参考数据列关联系数的计算，获得灰色嫡，便是方案的优劣次序，应用灰色理论评价方法，提高了方案分析和决策的灵敏度和可信度，从而为制定决策，采取措施提供了科学依据。

摘要： 本发明公开了一种面向新工科的教育知识图谱问答系统构建方法，包括以下步骤：1）上传细分学科数据，使用OCR进行文字识别，将关键信息存入数据表，实现异构数据的知识图谱构建；2）知识补全，进行实体识别与分词和三元组抽取，对问题语义进行分析；3）答案搜索，对问题进行分类，再进行模板匹配以确定输出结果。本发明能够利用实体识别三元组抽取等方法，实现对问题内容的精准识别，达到对问题精确有效回答的目的。

摘要： 本发明提供一种基于特定军工科技领域的文本自动分类的方法，包括：对相关文本进行分类预处理，获取军工科技领域文本内容；对军工科技领域文本内容进行分词；对分词后的文本内容构建词向量空间；对词向量空间使用TF‑IDF发现特征词；将特征词输入朴素贝叶斯算法训练分类器获得特征词分类结果；通过特征词分类结果将特征词所属文本进行分类；提高了军工文本间的区分能力，有效避免了可能出现的同文本多分类错误，通过朴素贝叶斯算法训练分类器提高了军工文本分类的效率和精确性。

摘要： 本发明实施例提供一种基于知识图谱的军工科研生产数据相似性判别方法及系统，包括构建本体体系，包括构建产生军工科研生产数据的本体以及本体之间的第一关联关系，其中，本体包括多种元素；构建知识图谱，包括基于本体体系，从原始文件中提取实体以及每个原始文件中所包含实体之间的第二关联关系，并在进行实体对齐和关联关系推理后，生成原始文件对应的知识图谱，其中，实体为本体的多种元素中的至少一种；构建知识子图，包括基于知识图谱，抽取获得待判别文件中每个待判别文件的实体的数量信息和第二关联关系的数量信息，确定每个待判别文件的知识子图；基于每个待判别文件的知识子图，判别待判别文件的相似性。

摘要： 本发明实施例提供一种面向军工科研生产数据的字符识别方法包括：获取基于预处理后的军工科研生产数据，采用文本检测技术框选出图像的文本区域，对文本区域进行字符识别后输出的每个字符的初始识别结果以及识别准确率；获取被抽取字符所对应的文本区域的初始图像，基于预设判别标准，通过预设辨别模块初始图像进行判别；若预设辨别模块的判别结果与初始识别结果一致，则确定初始识别结果正确；若预设辨别模块的判别结果与初始识别结果不一致，则确定初始识别结果错误；被抽取字符的抽取概率基于文档识别要求、字符数量、每个字符的识别准确率以及识别错误频次确定。结合文档识别要求和字符的识别准确率，随机抽取字符下进行识别，提升校对效率。

摘要： 本申请公开了一种新工科实验室控制方法、装置、设备及存储介质，方法包括：接收基于实验一体机进行教学操作的教学请求，确定所述教学请求是否满足教学条件，所述教学请求中包括请求属性和请求内容；若所述教学请求满足教学条件，则进入所述请求属性对应的目标教学环境，所述请求内容对应的信息在所述目标教学环境中进行教学操作，以供人员学习和使用。也即在本申请中，在实验一体机中加入教学实践过程，通过在教学环境中进行适应性教学，将实验室和教学结合，提高教学效果，提升实验室的使用率。

摘要： 本发明属于固定设备技术领域，尤其是一种理工科实验用拍照固定设备，针对现有的每次拍摄的布光，焦段，角度等设置难以统一的问题，现提出如下方案，其包括槽座，所述槽座上设置有支撑座，所述槽座上设置有支撑机构，所述支撑机构包括两个方轴，两个方轴均与支撑座固定连接，所述槽座上转动安装有两个槽轴，两个方轴与两个槽轴相互配合，所述支撑座上固定安装有竖管，所述竖管内滑动安装有支撑柱，所述竖管上螺纹连接有固定套，所述固定套与支撑柱相互配合，所述支撑柱上固定安装有方管，所述支撑柱上开设有内腔，本发明能够稳定调整相机各个方向的移动，确保照片的数据统一，使用简单，操作方便。

摘要： 本申请涉及相似性智能判别的领域，其具体地公开了一种军工科研生产数据管理方法及系统，其通过人工智能技术的深度神经网络模型来从第一军工科研生产文本数据和第二军工科研生产文本数据中分别提取出具有词序列和段序列的全局性隐含关联特征，进一步融合所述词序列和所述段序列的特征信息来进行所述第一军工科研生产文本数据和所述第二军工科研生产文本数据的相似性判断，以避免了传统的处理方式造成的数据量局限性和误差难以控制的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种理工科用实验台，包括桌体，桌体一面设有导向凸起，导向凸起上设有导向槽，滑动件，滑动件第一端设有与导向槽滑动连接的滑动凸起，滑动件第二端设有转动槽，转动件，转动件上设有容纳槽，转动件一端与转动槽转动连接，置物件，置物件可转动安装在容纳槽上，该实验台具有滑动件位于导向凸起内，转动件位于转动槽内的第一状态，具有滑动件第二端伸出导向凸起，置物件可在容纳槽内活动和转动件可在转动槽内活动的第二状态，该实验台通过调节滑动件的位置，调节转动件和置物件的状态，使得置物件上可放置多种理工科目的仪器，满足多种理工科目的实验需求，节约了配置多台实验台的成本，有效提高了实验效率。

摘要： 本实用新型公开了一种工科机械加工定位装置，涉及工科机械加工技术领域，包括配重座，所述配重座顶部的中心处安装有支柱，所述支柱的顶端安装有第一筒体，第一筒体的内壁转动连接有第二筒体，所述第二筒体的内部设置有夹持机构，第二筒体上设置有翻转机构，本实用新型中，启动液压缸，使两个夹板通过活动杆跟随液压缸的伸缩端伸缩而将材料夹持住，提升了焊接时材料的稳定性，启动电机，第二筒体跟随电机的驱动端转动而在第一筒体内转动，进而便于翻转被夹持后材料，使用者旋转螺母，方便固定或转动抵触板，以上结构的配合使用便于多角度翻转而对于被夹持后材料的多个焊接面焊接，进而提升了焊接效率。

摘要： 本实用新型涉及教学实验技术领域，公开了一种理工科多功能实验平台，包括实验平台、置物箱和静电消除装置，所述实验平台的顶部两侧和后端设有挡板，所述置物箱设于挡板的顶部，所述静电消除装置设于实验平台的顶部左端，所述置物箱的底部固定分布有固定柱，所述固定柱的底部固定设有固定夹持装置，所述固定夹持装置的内侧端粘接有橡胶垫，所述固定夹持装置为N型结构，所述固定夹持装置的前后端贯穿连接有调节螺栓，所述调节螺栓的外端焊接有固定板，所述静电消除装置的前端开设分布有出风口。该理工科多功能实验平台，安全挡护，便于分类收集实验工具，适用范围广，安全除静电，提高了实验精确度，功能多，稳定支撑移动使用。