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可理解性输入与学生英语听力水平的提高

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摘要

阐释了克拉申关于可理解性输入的概念.分析了非英语专业学生在练习英语听力时选择材料的常见误区,提出了相应的解决方案.认为课堂和课后的输入具有同等重要的作用,应该增加语言的可理解性输入.

著录项

来源
《重庆科技学院学报（社会科学版）》|2008年第12期|215-215217|共2页
作者
范小莉;
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作者单位

常熟理工学院,江苏常熟215500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
英语教学; 英语听力; 语言材料; 可理解性输入;
入库时间 2023-07-24 22:10:30

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