价值的颠覆——论通识教育的超越意识及其困境

摘要

通识教育自引入我国以来越来越受到重视,通识教育推动者呼唤人文精神的挺立以扼制市场化、功利化、世俗化对高等教育的道德冲击,其终极目标是要建立人之为人的生命根基.然而在后现代主义者看来,这种终极价值的先行确立并不具有绝对合法基础,秉持此种观点无疑又回到了传统哲学的独断立场.在后现代性条件下,对于生命价值的终极追问只具有私人性并不具有强制性.因此,我们应以何种态度来对待通识教育,这就需要以一种哲学的方式进行反思.