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中小学教师隐性知识共享的现状与对策研究

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教师隐性知识共享是教师专业发展的内在要求,但当前教师对隐性知识和隐性知识的共享存在不同程度的认知和实践困难,本文从目前教师隐性知识交流和传播的现状入手,提出了一些应对的策略.

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来源
《重庆三峡学院学报》|2009年第5期|130-133|共4页
作者
向朝春; 贾巍;
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作者单位

重庆三峡学院,重庆万州,404000;

西南大学计算机与信息科学学院,重庆,400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类师范教育理论;
关键词
教师隐性知识; 知识共享; 现状; 对策;

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