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幼儿教师新课程活动角色的适应

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摘要

素质教育体制下,政府的基础教育课程价值取向发生了改变,导致政府课程管理模式发生了转型.这使得幼儿教师由原来的"教书匠"转变为了新课程活动状态中的"研究者"、"开发者",即由原课程的"忠实"角色转向了新课程的"创生"角色.由此,适应新角色成为了幼儿教师在新课程活动中所面临的主要任务.

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来源
《重庆电子工程职业学院学报》|2003年第3期|55-56,61|共3页
作者
张更立;
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作者单位

西南师范大学,重庆,400715;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
幼儿教师; 课程管理; 课程活动; 角色适应;

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