角色适应
角色适应的相关文献在1992年到2022年内共计339篇,主要集中在临床医学、教育、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文333篇、会议论文6篇、专利文献100369篇;相关期刊259种,包括考试周刊、卫生职业教育、当代护士(学术版)等;
相关会议4种,包括第九届全军急诊医学学术会议、广西心理学会第十五次学术研讨会、2005年全国护理管理、护理教育暨心理护理学术交流会等;角色适应的相关文献由543位作者贡献,包括陆虹、刘宇、李泽榉等。
角色适应—发文量
专利文献>
论文:100369篇
占比:99.66%
总计:100708篇
角色适应
-研究学者
- 陆虹
- 刘宇
- 李泽榉
- 林斗秀
- 殷如意
- 童桂珍
- 耿笑微
- 万艳芳
- 伍春
- 傅开美
- 冯亚琴
- 卢梦鸽
- 吕文雁
- 周静欣
- 唐系甜
- 姚嵩梅
- 嫣然
- 孙珂
- 师亚
- 张丽丽
- 张伊柠
- 张司晨
- 张小建
- 张泽华
- 张海娟
- 张翠
- 彭磊
- 曹卫平
- 曹学华
- 曹梅娟
- 李伍庆
- 李妍
- 李宏翰
- 李梅香
- 李翠花
- 李蓉
- 杨连有
- 梁艳珍
- 沈子晨
- 潘芳
- 熊伟荣
- 王叶
- 王小芳
- 王德慧
- 王敏丽
- 王晓冬
- 王晓燕
- 王晶
- 王雪萍
- 甘梦雯
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钟文平;
李青;
邹晓倩
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摘要:
小学一年级新生是从幼儿园向小学过渡的关键时期,具有其独特的特点,本研究运用问卷调查法和访谈法对小学一年级新生及其家长、教师以及幼儿园教师进行了问卷调查和半开放式访谈。发现他们在角色适应中的问题,并提出在原生性良好家庭教育环境、集体生活中的养成好习惯、在小学的学习生活中潜移默化、同伴在社会性发展中的良性作要及孩子内心向上向善的源动力以促进他们更好适应。
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王苏童
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摘要:
当前积极应对老龄化的背景下,城镇退休低龄老年人参与社区治理的价值意义凸显。从活动理论的视角来看,要改善城镇低龄老年人由于退休导致社会角色中断所引发的低落情绪,鼓励其积极地参与社区治理显得很有必要。运用老年社会学相关理论进行分析,从而有助于城镇退休低龄老年人在参与社区治理的过程中重新认识自我,使城镇退休低龄老年人从参与意识到参与能力都得到提升。
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刘淑华
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摘要:
目的:观察知信行(KAP)模式护理对剖宫产产妇母乳喂养的影响。方法:选取98例剖宫产产妇为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各49例,对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上予以KAP模式护理。比较两组母乳喂养知识掌握率、母乳喂养率、母乳喂养开始时间、哺乳次数和产后角色适应评分。结果:观察组母乳喂养知识掌握率和母乳喂养率分别为98.33%、91.84%,高于对照组的73.47%、71.43%,差异均有统计学意义(P<0.05);护理后,两组哺乳次数均多于护理前,且观察组多于对照组,两组角色认同感、亲子依附关系等产后角色适应评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组母乳喂养开始时间早于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上给予KAP模式护理可提高剖宫产产妇母乳喂养知识掌握率、母乳喂养率和产后角色适应评分,增加哺乳次数,以及缩短母乳喂养开始时间,优于单纯常规护理效果。
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陈晓美
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摘要:
目的 调查初产妇产褥期母亲角色的适应现状,并分析其相关影响因素。方法 江西省某院2020年7月—2021年4月期间收治的420例初产妇为调查对象,运用一般资料调查表、产褥期母亲角色适应状况调查问卷中文版爱丁堡产后抑郁量表、一般自我效能感量表、疲乏评定量表和社会支持评定量表调查分析影响产妇母亲角色适应的相关因素。结果 420例初产妇产褥期母亲角色适应的评分为(49.62±5.37)分;单因素分析显示,产妇年龄、文化程度、是否计划内妊娠、是否接受过孕期培训、新生儿喂养方式、新生儿哭闹情况、产褥期有无异常、产后抑郁、自我效能感、产后疲乏和社会支持度均与产褥期母亲角色的适应水平有明显相关性(P<0.05);多元线性回归分析结果 显示,产后抑郁、自我效能感、产后疲乏和社会支持度均是初产妇产褥期母亲角色适应水平的独立影响因素(P<0.05)。结论 初产妇产褥期母亲角色的适应能力一般,适应能力与产妇年龄、文化水平、产后抑郁、产后自我效能感、产后疲乏和社会支持度等因素密切相关,临床中应针对相关因素,对产妇产后进行积极干预,以提高产妇母亲角色的适应水平。
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徐晓燕
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摘要:
新入职护士是院校毕业后新进入护理岗位工作1年以内的护士[1],正处于环境和角色转变的重要时期,面临责任增大、临床知识滞后、人际关系更新等压力,从而出现转型冲突[2].中医医院新护士需同时掌握中医和西医的理论知识与操作技能,但调研发现只有30.88%的护士具有中医教育背景[3].转型冲突理论[2]指出转型冲突既来源于客观环境,也来自于主观感知.积极心理学认为心理弹性是指个体面对困难经历的反弹能力;自我效能是个体应对不同环境的挑战时的自信心[4];组织支持是员工对组织如何看待其贡献和的利益的一种总体知觉[5].本研究以积极心理学为理论基础,以新护士转型冲突为切入点,探究其与心理弹性、自我效能与组织支持的相关性,为促进中医院新护士的角色适应提供依据.
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郑巧;
玄兆丹;
李凌艳
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摘要:
教师能否适应在线教学角色是影响在线教学效果及育人目标实现的关键因素。经实证调查发现:教师认为在线教学角色中挑战最大的是“学生成长的对话者”角色,即与学生保持情感上的沟通和联系;根据教师在不同角色适应得分的高低,可将教师分为游刃有余型、力所能及型、压力重重型和举步维艰型;不同教龄教师在线教学的角色适应类型差异显著;教师在线教学的角色适应与学生在线学习效果的关系在不同学校呈现出了不同的特点。今后,教师要重视“学生成长的对话者”角色转变,克服在线教学对学生情感关注不足的弊端;加强在线教学的专业学习,提高与在线教学角色要求相匹配的关键能力。同时,完善在线教学机制与平台,为提升教师在线教学角色适应提供保障。
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陈玲;
郑丹;
丘秋金;
刘秀武
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摘要:
目的:观察时机理论指导的配偶全程陪伴式护理在初产妇分娩中的应用效果。方法:选取2021年1月至2021年7月该院收治的140例初产妇进行前瞻性研究,按照抽签法将其分为对照组和观察组各70例。对照组采用常规护理,观察组采用时机理论指导的配偶全程陪伴式护理。比较两组产妇分娩恐惧、分娩体验评分,第一产程、第二产程、第三产程时间,母婴不良结局发生率和产妇母亲角色适应评分。结果:护理后,两组分娩恐惧评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);分娩后,观察组分娩体验评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组第一产程、第二产程及第三产程时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良分娩结局发生率为2.86%(2/70),明显低于对照组的11.43%(8/70),差异有统计学意义(P<0.05);观察组角色认知、照顾行为、亲子依附等母亲角色适应评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:时机理论指导的配偶全程陪伴式护理应用于初产妇分娩可降低分娩恐惧评分和母婴不良结局发生率,缩短产程时间,提高分娩体验评分和母亲角色适应评分,效果优于常规护理。
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赵畅;
蒋文佳
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摘要:
目的探讨高龄初产妇角色适应现状,并分析其与育儿胜任感及产后抑郁的相关性。方法以便利抽样法选择2020年1月至2021年至5月期间于华中科技大学同济医学院附属同济医院分娩的126名高龄初产妇作为本研究对象,采用一般资料调查表、母亲角色适应问卷、育儿胜任感量表、爱丁堡产后抑郁量表、简易应对方式量表对高龄初产妇进行调查,应用Pearson分析高龄初产妇角色适应与育儿胜任感和产后抑郁的相关性,并进一步分析其角色适应的影响因素。结果高龄初产妇母亲角色适应总分为(49.33±7.15)分。其中,适应良好34名(26.98%)、适应中等64名(50.80%)、适应差28名(22.22%)。Pearson相关分析结果显示,高龄初产妇角色适应状况与育儿胜任感总分及各维度评分均呈正相关,与产后抑郁总分及各维度评分均呈负相关(P均<0.05);多元线性回归分析结果显示,是否计划妊娠、文化程度、配偶和家人关心程度以及应对方式均是高龄初产妇角色适应的影响因素(P均<0.05)。结论高龄初产妇角色适应与育儿胜任感呈正相关,与产后抑郁呈负相关,临床上可根据相关风险因素对其进行针对性的护理干预,以提高其角色适应能力。
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尚云侠;
冯琳;
刘芹;
王烨蕾;
严海燕
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摘要:
目的:探讨基于微信主导的延续性护理干预对出院后早产儿及母亲的影响.方法:选择2017年1月1日~2018年12月31日医院出生的92例早产儿为研究对象,根据住院时间分为观察组(2018年1月1日~12月31日)48例和对照组(2017年1月1日~12月31日)44例.对照组给予包括出院指导、门诊随访、电话随访等常规延续性护理干预,观察组采用基于微信主导的延续性护理干预.随访12个月,比较两组早产儿母亲角色适应能力、早产儿体格发育、神经行为[采用中国20项新生儿行为神经评分法(NBNA)].结果:随访12个月,两组早产儿母亲角色认同、照顾行为、亲子依附得分及总分高于出院时(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);随访12个月,两组早产儿身高、体重、头围优于出院时(P<0.01),且观察组优于对照组(P<0.01);随访12个月,两组NBNA各维度得分高于出院时(P<0.05,P<0.01),且观察组NBNA中行为能力、主动肌张力、原始反射、一般评估得分高于对照组(P<0.05,P<0.01).结论:基于微信主导的延续性护理干预有助于增强早产儿母亲角色适应能力,促进早产儿体格与智力发育.
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林斗秀;
李宏翰
- 《广西心理学会第十五次学术研讨会》
| 2010年
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摘要:
目的:编制基于心理健康的“硕士新生角色适应问卷”。方法:以对硕士新生的深度访谈及心理学专家的意见编制初测问卷;问卷采用视觉模拟量表(VAS)评分;问卷的缺失值采用多元统计的EM算法处理。对398名硕士新生的调查数据做探索性因素分析,对582名硕士新生的调查数据做验证性因素分析,检验问卷的信、效度。结果:(1)“硕士新生角色适应问卷”包括21个题项,分为专业角色适应、学习角色适应、人际角色适应、生活角色适应4个因子,21个题项的载荷在0.47~0.77之间,4个因子解释的总方差为47.37%;(2)问卷各因子的内部一致性系数α为0.59~0.81之间,总问卷的内部一致性系数α为0.85;(3)验证性因素分析的结果显示,修正后的问卷模型拟合良好,拟合指数x~2/df=2.93,RMSEA=0.06,NFI=0.92,NNFI=0.94、CFI=0.95。结论:“硕士新生角色适应问卷”的信、效度符合心理测量学的要求。
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徐雅婧
- 《2005年全国护理管理、护理教育暨心理护理学术交流会》
| 2005年
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摘要:
某院自从开展整体护理以来,注重了解病人的个性,生活方式,家庭,经济等情况,及时发现他们角色适应不良的表现并针对不同的类型采取有效的护理措施,收到了良好的效果。本研究就老年胆囊疾病病人角色适应不良进行观察,本文将其护理对策的体会进行总结。
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朱艳
- 《上海高校心理咨询协会第二十三届年会暨上海高校心理健康教育开展30周年学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
退伍复学大学生作为高校的特殊群体,从军营到校园的转变给他们带来了一系列适应问题.本研究在对13位退伍复学大学生深入访谈的基础上发现,退伍复学大学生学习适应和角色适应有明显的个体差异,而在人际适应方面,战友是重要的入际支持,其关系强度的变化是这一群体人际融入的重要标志.回到学校后,他们感受到了大学的自由和幸福,但也感到大学需要更高的自我管理能力.
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罗菡;
陈贞芳
- 《2005年全国护理管理、护理教育暨心理护理学术交流会》
| 2005年
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摘要:
笔者从事临床带教工作多年,发现有很多难处,特别是社会主义市场经济体制把医院推向了市场,这些难点更为明显,例如,生活水平的提高,病人对服务的要求也越来越高,医院抓优质服务,使得护生直接参与某些护理操作的机会大大减少;带教老师经验、带教意识缺乏,把护生当帮手使用;护生中独生子女居多,角色适应差;护生就业困难,面对毕业,实习期间不安心。面对上难点,笔者谈了些相应的对策。
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