论体育教学中的教育性原则之旁落与唤起

摘要

体育与教育一样能使人更加健康健全,体育能够"野蛮其体魄,文明其精神",也就是说,体育既有竞技性的一面也有教育性的一面.而现实中,我国体育教学的教育性遭遇旁落,表现为体育教材的内容及教学过程设计缺乏对教育性原则的关照、教学评价缺乏教育性效果指标等,这主要是市场化滋生出的功利主义体育教学观、学校体育教学中重工具理性而轻价值理性的倾向、体育课程定位及利益相关主体的偏见、体育教师职业价值的自我认同感缺失所造成的.唤醒体育教学中的教育性原则,发挥体育特有的育人功能是未来我国中小学体育教学的改革方向.教学的教育性原则作为教育学中的经典思想之一,对我国体育教学的改革与发展仍具有重要意义.在体教融合的背景下厘清体育教学的教育性内涵,认清体育教学的教育性原则之旁落的原因,主张从价值、理念、文化、制度及技术路径等唤起我国学校体育教学中的教育性原则,进而在教育场域中实现体育教育硬指标的"软着陆",有效推进"五育并举"的育人模式落地,实现人的全面发展.