对高中数学基本活动经验的探索与实践r——湖北省基础教育研究课题中期总结报告

摘要

通过两年多的实践与研究,课题组对数学基本活动经验的认识逐步从模糊走向清晰,对数学基本活动经验尝试进行了列举与描述,构建了数学基本活动经验获得过程、水平层次的框架,以及数学基本活动经验表征量表,并对数学基本活动经验评价进行了初步探讨,形成了一系列典型案例、课例等研究成果.