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异视角殊途同归,动态过程育能力——以'椭圆'单元复习课为例

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以"椭圆"单元复习课为例,探讨"探中获知、串知成链、动态生成"的单元复习教学形式,不仅可以让学生对单元复习中的知识产生新鲜感,又能使其积极自主地参与课堂活动,获得更具深度和广度的数学思想.

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来源
《中国数学教育（高中版）》|2019年第3期|53-56|共4页
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正文语种 chi
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关键词
单元复习课; 知识的发生; 课堂案例; 椭圆; 轨迹方程;
入库时间 2022-08-18 14:48:07

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