二语学习者写作中的词汇搭配使用研究

摘要

本文采用英语专业二年级学生的30篇叙事作文作为样本，描述了大学生笔语叙事作文中词汇搭配的使用情况，旨在探究不同水平学生在使用搭配方面存在的差异。研究结果表明：1）高、低水平学生在词汇搭配的使用频次上具有显著差异，说明高水平学习者掌握和使用的搭配数量远多于低水平学习者，可以推断，词汇搭配使用的频次可以作为区分学习者写作水平的一个重要依据；2）词汇搭配的使用频次和学习者的写作成绩之间呈显著正相关。