过程性评价在高校公共心理学教学中的应用探索

摘要

过程性评价是近几年高校教学评价研究的热点.笔者所在学校从今年开始在公共心理学的教学中实施过程性评价.公共课心理学具有班容量大、专业差异性大、内容较复杂等特点.如何理解过程性评价,如何在公共心理学教学中有效运用过程性评价,本研究进行了实践探索,希望为此门课的教学提出有价值的经验.