谈政治课教学中启发学生思维问题

摘要

早在我国古代教育名著《学记》中,就提出了教师进行教学要善于启发学生思维的主张:"故君子之交,喻也;道而弗抑,开而弗达。"这就是说,教师进行教学,要善于启发学生思考,诱导他们而不处处硬"拖"着他;激励他而不时时硬"压"着他;给他点明解决困难的"决窍",而不是事事把现成答案硬"灌"给他。这些教育思想至今仍有着重要的意义。下面就政治课教学应如何启发学生思维的问题谈一点体会。一、使学生处于"愤""悱"状态是启发思维的首要条件 "不愤不启,不悱不发"。所谓"愤",即心求通而未达;所谓"悱",即口欲言而未能言。也就是学生很想把问题搞明白,但又搞不明白,经教师点拨,心里明白了,但还不能很好的表达出来。此时,学生的求知欲望被极大地调动起来,心理学上称之为"受激发状态下",这是思维的最佳时刻。此时,教师若能开启学生思维的门扉,就如同打开了拦河坝的闸门,思维之水就会奔涌而出。如何才能使学生达到这种"愤""悱"的境界呢?首先,要求教师在备课时,不仅要对教材认真分析、深入研究,还需要把教学内容和学生本身的特点以及可接受的程度有机结合起来,分清哪些是学生已经掌握的,哪些