浅析农村小学生作文教学存在的问题及解决方法

摘要

一、训练起步较晚小学语文教学大纲要求作文教学既要培养小学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。并指出,这两方面的能力要从一年级就开始培养。而农村小学二年级才会写简单的留言条,一般大都三年级才开始起步,这恰恰错过了儿童语言思维训练的最佳时期,同时也失去了最好的练习会话、写话的黄金时机。"口头为语,书成为文,文本于语。"心里如何想书面就如何表达。儿童人学以前,已经在日常生活中从父母等身边一些人接触了一定的语言信息,有了一定口语基础。因此教师在作文教学中应坚持从说到写、由易到难、由简单到复杂、循序渐进逐步提高的原则。在作文教学起步阶段,教师应充分利用课堂40分钟,有计划、有目的地对学生强化说话练习,引导学生按顺序观察事物。如《翠鸟》一课中:"它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。