汉区少数民族医学生课堂参与及文化心理因素相关研究

摘要

cqvip:本研究以某中医药大学在校少数民族学生为对象,采用《汉区少数民族学生文化疏离感量表》《安全感量表》和《课堂参与量表》,对461名在校少数民族医学生进行调查,了解大学生课堂参与度基本情况,探讨少数民族医学生文化心理因素与课堂参与的相关性。结果显示:①少数民族医学生课堂参与度中等偏上,且情感参与得分最高;②汉区少数民族医学生的课堂参与在性别、成绩和使用语言上有显著性差异;③汉区少数民族医学生的课堂参与度与其在文化适应过程中产生的文化疏离感呈负相关、与其安全感呈正相关。