幼儿园教师科学素养现状及其影响因素研究——基于对南通市13所幼儿园的调查

摘要

为了解幼儿园教师科学素养现状及其影响因素,运用问卷调查法和访谈法,对南通地区幼儿园教师进行调查。调查发现:幼儿园教师科学素养水平一般且各维度发展不均衡,在当前强调提高学前教育质量、提升全民科学素质的背景下并未达到理想状态;最后学历、高中学习背景、教龄和幼儿园性质等因素对幼儿园教师的科学素养有显著影响。根据研究结果,提出提升幼儿园教师科学素养水平的针对性建议。