民族传统体育校本课程开发的现实意义及实践路径研究

摘要

民族传统体育资源充分满足基础教育三级课程管理模式中校本课程开发的现实需求,依据民族传统体育校本课程开发的价值关怀,以及内容的丰富性、积极的健康观、浓厚的娱乐性和泛道德倾向等自身优势,严格遵循以人为本、特色性、整体性、科学性等基本原则。通过专家访谈、查阅相关文献资料等途径,探究民族传统体育活动融入体育校本课程开发的意义及实践路径。研究认为:利用校本课程开发可以加强对民族传统体育的固态保护及提升其活态传承的意义,进而提出加强顶层制度设计,要明确政策法规为导向,提高教育者的意识能力,并拓宽其国际化视野,建立系统的“大学—教育行政部门—中小学”(University-Administration-School,U-A-S)合作伙伴关系,营造优质教育氛围,以构建科学的评价机制,加强教学质量保障,旨在服务于学校体育教学,增强学生的民族自豪感和文化自信意识,推进新时代文化强国战略,加强中国特色民族文化体系的建设。