基于四元五维一体高职统计类课程教学评价模型的构建

摘要

《深化新时代教育评价改革总体方案》的实施,进一步明确了破除评价学生“唯分数”的顽瘴痼疾,着眼促进德智体美劳全面发展。为此有必要构建科学的、符合时代要求的课程学习评价体系,以精确地反映出学生学习效果。运用层次分析法,基于职业素养、学习态度、学习能力、实践创新以及结果评价五个评价维度选取指标主要监测点,构建四元五维一体高职统计类课程教学评价模型,并将评价模型应用于湖南省某所高职院校2022届学生统计类课程学习效果的评价实际工作中,以全面、客观地考核学生,从而达到精准锁定学困生,进行精准施策,确保课程教学质量。