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虚拟语言环境下自主学习听力策略探究——以非英语专业三本新生为例

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摘要

虚拟环境下学生的学习自主性和学习策略的合理运用越来越受重视.本文通过学生问卷调查,发现非英语专业三本学校新生的策略使用情况不容乐观,指出应该通过元认知等策略学习,加强过程监控,从而提高学生的自主学习能力.

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来源
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》|2010年第2期|174-176|共3页
作者
陈月兰;
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作者单位

浙江树人大学语言学院,浙江,杭州,310015;

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正文语种 chi
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关键词
虚拟语言环境; 自主学习; 听力策略;

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