线上教学模式下高职学生英语自主学习能力的诊断与引导策略探究——以某高职院校英语专业学生为例

摘要

面对新冠疫情影响,大中小学生基本实现了在网上课堂进行自主学习,做到了停课不停学,措施成效明显.但同时,由于网上教学脱离了现实的学习环境,学生自由性较大,学习效果也令人担忧.因而,针对学生自主学习能力的相关诊断与引导研究就十分有必要.基于此,以线上教学模式为研究背景,选择某高职院校英语专业学生为研究对象,通过问卷调查等研究方式,对学生的自主学习能力进行诊断与引导,以期对线上教学模式的发展及改善学生学习有所帮助.