高职院校非英语专业学生英语学习动机及学习效果的归因性研究——以太原旅游职业学院营销专业和空乘专业的学生为例

摘要

以美国著名归因理论学家韦纳的"归因理论"为基础,以太原旅游职业学院非英语专业的学生为例,通过问卷调查的方式,对学生学习动机和学习效果的关联性进行研究,旨在探析学生英语语言学习方面的积极归因,摒弃消极归因,为社会输出技术水平高、英语流利的复合型人才.