本科师范生教育实习质量监控的研究——基于卓越教师培养下的思考

摘要

2018年10月,国家教育部在全国卓越师资2.0培育规划中提出要“培养造就一批教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型中小学教师”。当前我国师范生教育实习质量监控与管理主要存在监控和评估手段较单一、监控和评估主体缺失、监控和评估范围较小及对评估中存在的问题追踪落实不到位等问题,提出从教育质量监控的评价范式、评价模式、评价内容及评价功能四个方面构建本科师范生教育实习质量监控的多元化评价体系,有利于提高本科师范生的专业化操作技能和实践操作能力,强化师范生的专业素质和职业技能,为其未来从事基础教育工作奠定坚实的基础。