中学生自主学习执行阶段行动控制的作用机制

摘要

研究借鉴意志调节的行动控制理论,从理论层面对自主学习执行阶段行动控制的作用机制进行探索.结果表明,自主学习执行阶段是以行动控制为核心的意志调节过程;不同行动控制能力者在自我调节方面的差异主要体现在选择性注意的分心抑制能力、工作记忆的更新能力以及消极情绪的调节能力三个方面;个体的行动控制能力越高,则自我调节能力越强.未来研究可以从实证的视角出发,深化对行动控制领域的探索,对理论建构的有效性进行验证.