小学低年级学生数学符号意识培养探析——基于符号表征与运算视角

摘要

符号是进行数学活动的重要表达工具.小学数学教师要想提升教学水平,使学生真正掌握数学,就要关注他们数学符号意识的培养.基于符号表征与运算的视角,调查低年级小学生数学符号意识的问题,并分析出现问题背后的原因,提出相应的培养策略.