学前教育专业学生人文素养的缺失与培养

摘要

《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿教师提出了较高的人文素养要求，将专业理念与师德、专业知识和专业能力作为幼儿园教师必备的基本素质与条件，尤其注重专业理念与师德，将其作为《专业标准》的灵魂与核心。而在现实生活中，一部分幼儿教师却表现出人文素养的缺失，出现了不少“虐童事件”。本文通过分析学前教育专业学生人文素养缺失的表现与原因，从课程体系的构建、学生思想的引导、人文环境的创设等方面提出职业院校加强学生人文素养培养的对策。