隐喻视角下的多义现象研究

摘要

语言的一词多义成为自然语言的一种常态。认知语言学认为，多义词的各义项之间实际上存在着彼此相连的语义网络，网络内的各意项构成了一个有机的系统。本文以英语词汇为模板，借助认知语言学的理论基石，分析多义词现象与隐喻机制之间的生成原理，并在此基础上探索多义词习得的认知模式和习得策略，为提升学生学习英语词汇的能力做有益的尝试。