脑与认知科学视野中的孤独症研究及其对教育政策的启示

摘要

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)是一种儿童常发的广泛性发育障碍,而且具有很多临床亚型.ASD患者不仅具有异常的行为模式,而且其大脑结构、功能以及联结模式上也有别于普通人.尽管当前有关ASD的研究取得了长足的进展,但目前的研究并没有很好地与教育实践和国家政策整合起来.因此,未来的研究应该更多地结合教育实践,整合行为研究与脑科学研究结果,倡导“国家-社区-学校-家庭”四者联动的教育模式.