辩证动态双主教学模式下职业核心竞争力培养渗透专业课程教学的研究

摘要

针对高职院校教学中,以教师主导、缺乏互动,难以调动学生的能动性等问题,提出专业课程教学应引入辩证动态双主教学理念,赋予师生在教学过程中平等的地位、作用、权利及义务,充分发挥学生在教学过程中的主导及主体作用,最大限度调动学生创造性学习内在动力.