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谈高等师范院校声乐教师的最佳专业能力

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@@ 在高师音乐专业的声乐教学中,如何培养出适应于基础教育的合格人才,关键在于教师专业能力的具备.目有,各地高师正在进行的声乐教改中,以声乐集体课与个别课相结合的教学模式,对高师声乐教师提出了更高的要求.要成为一名合格的高师声乐教师需具备以下几方面的专业能力.

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来源
《北京城市学院学报》|2002年第3期|102-103|共2页
作者
王晓静; 王永亮;
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作者单位

无;

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专利

1. 高等师范院校声乐教师的最佳专业能力 [J] . 王晓静 ,王永亮 . 廊坊师范学院学报（社会科学版） . 2002,第002期
2. 谈高师声乐教师的最佳能力结构 [J] . 郝晶华 ,徐寅晨 . 北方音乐 . 2012,第006期
3. 学前教育《声乐》课程与幼儿教师专业能力提升的调查研究 [J] . 李咏云 . 黄河之声 . 2019,第019期
4. 艺术院校声乐教师的职业素养与专业能力 [J] . 姚英夫 . 大观周刊 . 2011,第039期
5. 声乐教师应具备的专业能力 [J] . 王岩 . 太原大学教育学院学报 . 2009,第004期
6. 以“绿色发展”理念打造教师教学专业能力发展的“生态圈”——基于西南财经大学教师教学发展工作的实践 [C] . 王远均 ,魏华 . 2017年中国高等财经教育论坛 . 2017
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