摘要：2014年,李克强总理在夏季达沃斯论坛上发出了"大众创业,万众创新"的号召.在2015年第九届夏季达沃斯论坛上他表示,"大众创业,万众创新"是推动发展的强大动力.自此之后,国内各大高校,包括财经类高校,都在积极推进创新创业教育.其中,发现了两个必须引起足够重视的均等化倾向性问题:一方面是部分高校和一些地方过多地注重了"大众"和"万众",表现在高校培养创新创业人才、政府的创业政策出现了"普遍撒网"的均等化倾向.比如面向所有专业和学生都开设创业类课程,地方政府出台普惠性的扶持政策等.另一方面,忽视了后面更具实质的两个词——"创业"和"创新".一定要把握住创业创新的本质特征.根据斯蒂文森的观点,创业是指不拘泥于当前资源条件的限制下,将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程;创新的本质特征特别强调在资源高度约束、不确定性强的前提下,善于开展假设验证性、试错性、创造型的快速行动机制.所以,在高校推进创业教育时,不能仅仅基于"大众"和"万众"的视角,也不可能去让所有在校生都变成未来创业者,必须高度关注创业创新的本质.笔者觉得本科层次的创新创业教育要有“四位一体”教育体系。这也是安徽财经大学财经类专业这些年在做的、历史积淀下来的“四位一体”育人理念，即财经类高校创新创业教育应该是知识探究、创新创业知识提升、创新创业素质培养和企业家人格养成共四个层面。
