从思维定势看公共艺术教育艺术分支学科的研究

摘要

近年来,我国高校公共艺术教育的研究已经开始起步,并处于上升时期,无论是期刊论文还是学位论文,都有了一定的进展,为公共艺术教育的发展奠定了一定的基础。但是,15年来公共艺术教育的研究成果显示,无论是期刊论文还是学位论文,艺术分支学科的研究都占有相当的比例。目前对公共艺术教育的研究总体上还停留在研究者自身的＂学科意识＂上,而公共艺术教育之＂公共艺术教育＂区别于＂艺术教育＂的关键之处即在于＂公共＂上。目前对于公共艺术教育分支学科的研究现状,也充分说明了公共艺术教育研究者的分支学科意识之强,而＂公共＂意识亟待深化。本文认为,公共艺术教育研究的这一现状,与研究者的思维定势密切相关。