思想政治理论课接受度之“零度”现象探究

摘要

在高校思想政治理论课教学质量工程建设中，人们长期重视的是从正面提升大学生的接受度，尽量避免不良的负面结果出现，而与此同时却忽视对“零度”现象给予应有的关注。实际上，梳理普遍存在的接受度之“零度”现象，分析其危害性及成因，有针对性地提出干预策略和改进措施，是确保和提升思想政治理论课教学质量的重要途径。