思想政治理论课程

摘要： 大学生思想政治教育作为高校立德树人的重要课程,在学生思想素质教育中发挥着重要作用。随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治理论课程实践教学也必须改变传统的以说教、学生被动接受的课程模式,我们要适应时代发展需求,创新课程教学模式,充分发挥其促进当代大学生全面发展、培养新时代合格社会主义建设者和接班人的现实价值。如何进行思政课程理论实践教学创新,由张亚丹编著,人民出版社出版的《大学生思想政治教育价值论》一书对价值论方面做了系统的研究,明确了以大学生为价值客体、思想教育为价值主体的教育模式。本书丰富的思政教育内容,对思政教育价值实现和评价进行了深入探索,该书对新时代高校思想政治理论课程实践教学模式创新具指导意义。

摘要： 农业类院校主要是培养能够胜任农业科研、农业生产和农业产业运营的现代化农业人才,他们是现代化农业发展的中坚力量。在国际文化碰撞交流愈发频繁、信息网络飞速发展的时代,涉农专业学子同样受到许多外来思想文化观念的影响。这种影响既可能是正面的、积极的,也有可能是负面的、消极的。在信息纷繁驳杂的年代,要确保涉农高校学子秉持社会主义核心价值观,不为外来不良文化所侵扰,就必须对其加强思想政治教育。思想政治教育是高校所有专业学子的必修课程,但近年来传统思想政治理论课程教育的效果有所减弱,各高校在国家和教育主管部门的领导下,都依据自身专业教学现状开展了思想政治教育课程的创新探索,旨在将各专业课程与思想政治教育课程有效联动起来,形成协同共进、同向同行的教学格局,提升教学效果。

摘要： 随着教育改革步伐不断推进,思政课成了落实“立德树人”的关键课程,关系人才培养这一根本问题。而讲好思政课、抓好思政课、学好思政课也成了当代衡量人才的重要标准。因此,教师要从多个方面采取改革措施,抓住思政课改革的核心,提升学生的道德素养。本文就如何推动小学思政课教学改革展开讨论,整合了思想政治理论课程,从教育内容、教学方向、课程目标、师资建设等多个角度一一展开阐述,并提出几点策略,给小学生打造更加优质的课程活动。

摘要： 在中国城市化和改革开放的影响下,我国获得到了很大的进步,然而这一切的快速发展都取决于我国思想政治的统一领导,在中国特色社会主义的领导下,我国人民能够朝着重要的方向发展,所以在高职院校开展思想政治理论课程教学已经成为了重要的教学方向,应用完善的教学措施能够有效推进我国素质教育的稳定落实,教师在教学中也应该培养学生的创新能力和实践能力,促使学生的思想意识能够融入到自己的言行举止中。

摘要： 在思想政治教育过程中,高职院校面临着许多教育教学问题。高职院校通识课程应该与思想政治理论课程同向发展、协同发展。在“课程思政”理念之下,高职院校教师可以将通识课程与思想政治理论课程进行协调组合,以便更好地完成相应的教学任务。

摘要： 课程思政作为一种教育理念、工作路径和制度安排,是构建各类专业课程与思想政治理论课程同向机制的必然选择。本文以《物流管理课程》为例,从思政元素的挖掘,专业知识与思政主题的融合,教学实施与思政引导的衔接及思政效果的巩固提升四个维度入手,探索了由点——线——面的思政元素的挖掘,教学内容切入点的设计及思政素材的选择,课程思政引导的5S流程,有一定的推广借鉴意义。

摘要： 课程思政主要针对的是建构全员、全程、全课程教育格局模式,把各个类型课程与思想政治理论课程相互融合、协同发展,发挥协同效应作用,将"立德树人"纳入到教育教学主要任务的现代化教育观念。基于课程思政大背景下,高校应该意识到课程思政与专业课程融合的必要性,以此更新传统的教学认知,运用现代化教学方式,推进专业课程的完善发展,使其更好地满足新时代社会发展需求,提高专业课程的教育水平面对不断更新的互联网技术,高校思想政治教育环境已经出现较大改变,要求思想教育工作者转变教育观念与策略。高校思想政治教育过程中发挥互联网技术的优势,选择合适的切入点,创新思想政治教育表达新途径,实现互联网与思想政治教育的有效融合。

摘要： 课程思政是一种创新型的思想政治教育理念,它以践行“立德树人”教育任务为核心,旨在通过发掘或赋予非思想政治理论学科“德育价值”,以此促成各学科课程与思想政治教育课程目标一致、同向同行的育人效果。从高校化学课程角度分析,实施课程思政无疑是一个巨大的挑战,因为化学课程与思想政治理论课程分属于不同的专业领域,在学科理论、知识体系、应用范围、教学方式等方面存在严重的割裂,想要实现两者的有机融合并非易事。

摘要： 2020年,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,纲要指出要全面推进高校课程思政建设,开展课程思政建设是实现立德树人教育任务的重要途径,是三全育人的重要环节。课程思政并不是在专业课程体系中增设思想政治理论课程,而是在专业课程讲授和专业技能养成的环节中恰当融入思政教育,使学生在收获知识和锻炼技能的同时,学生的爱国情怀、文化自信、专业自信、工匠精神等得到全面的提升,实现立德树人润物无声。课程思政与思想政治理论课程相辅相成,形成协同效应,是实现思想政治教育贯穿教学全过程、全员育人、全方位育人的有效途径。

摘要： 以生态教育学的视角研究构建高等职业院校课程思政生态系统是一个全新的视角。以培养更多高技能人才和大国工匠为目标,首先对高等职业院校课程思政生态系统的要素进行了现状分析,深入阐述了构建高等职业院校课程思政生态系统的作用意义,在此基础上提出构建高等职业院校课程思政生态系统需要处理好主体与客体、主客体与介体、思想政治理论课程与课程思政的关系,对于构建高等职业院校课程思政生态系统具有理论和实践层面的借鉴意义。

摘要： 强军目标对研究生思想政治理论课程教学提出了新的更高要求.为了适应军队全面深化改革的形势需要,研究生思想政治理论课程教学改革必须进一步突出意识形态性、战斗性和严谨性,强化战略性、科学性和实践性.

摘要： 本文作者以高职思想政治理论课程为基点,对其创新发展予以了分析.指出在高职思想政治教学中，对其理论课程教学予以创新是非常必要的。它能够使教师采用多样化的教学方法，提高自身的综合素质，建设伎专业化的高素质师资队伍。它有助于学生意识到理论与实践性相结合的重要性，能够把所学的理论知识应用到社会生活中，解决各种实际问题，促进学生的全面发展，成为新形势需要的应用型人才，更好地融入到社会中。此外，还能使我国高职教育符合教学改革的要求，走上素质教育的道路。

摘要： 深化思想政治理论课程考试改革,是现代高等教育发展的一个趋势,也是一个重要的理论与现实课题.本文对思想政治理论课程考试改革的必要性进行了细致的分析,提出注重考核过程的全程性、体现考核内容的全面性、考核方式的灵活多样性、考核方式的综合性等改革的基本思路，和学生做笔记、课堂考勤和提问计10%的平时成绩;自选考试项目评定计30%的考试成绩;从开放式作答情况评定计60%的卷面成绩;三项一起合成为该门课程的总成绩的“综合全程考核模式”的方案设计，此方案能较好地发挥思想政治课的德育功能，有效激发了学生学习思想政治课的积极性，培养了学生理论联系实际的学风和能力。

摘要： 思想政治理论课实践教学是对理论教学的延伸和有益补充,是增强思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径,对大学生成长成才具有重要意义和价值.当前各大高校在实施这一特殊的教学实践中,普遍存在着认识不到位、体系不科学、实际操作难等问题,需要在完整、准确地把握其科学内涵的基础上,不断提高认识、完善体制、构建长效机制.针对存在的问题，笔者提出从领导到学生要不断创新理念，充分认识实践教学的重要性和必要性，完善体制，规范领导、管理和组织体制，提供健全的制度保障，构建长效机制，统一内容和形式，建立正常的经费保障机制，加强师资培训，加快基地建设。

摘要： 思想政治理论课实践教学是对理论教学的延伸和有益补充,是增强思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径,对大学生成长成才具有重要意义和价值.当前各大高校在实施这一特殊的教学实践中,普遍存在着认识不到位、体系不科学、实际操作难等问题,需要在完整、准确地把握其科学内涵的基础上,不断提高认识、完善体制、构建长效机制.针对存在的问题，笔者提出从领导到学生要不断创新理念，充分认识实践教学的重要性和必要性，完善体制，规范领导、管理和组织体制，提供健全的制度保障，构建长效机制，统一内容和形式，建立正常的经费保障机制，加强师资培训，加快基地建设。

摘要： 思想政治理论课实践教学是对理论教学的延伸和有益补充,是增强思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径,对大学生成长成才具有重要意义和价值.当前各大高校在实施这一特殊的教学实践中,普遍存在着认识不到位、体系不科学、实际操作难等问题,需要在完整、准确地把握其科学内涵的基础上,不断提高认识、完善体制、构建长效机制.针对存在的问题，笔者提出从领导到学生要不断创新理念，充分认识实践教学的重要性和必要性，完善体制，规范领导、管理和组织体制，提供健全的制度保障，构建长效机制，统一内容和形式，建立正常的经费保障机制，加强师资培训，加快基地建设。

摘要： 思想政治理论课实践教学是对理论教学的延伸和有益补充,是增强思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径,对大学生成长成才具有重要意义和价值.当前各大高校在实施这一特殊的教学实践中,普遍存在着认识不到位、体系不科学、实际操作难等问题,需要在完整、准确地把握其科学内涵的基础上,不断提高认识、完善体制、构建长效机制.针对存在的问题，笔者提出从领导到学生要不断创新理念，充分认识实践教学的重要性和必要性，完善体制，规范领导、管理和组织体制，提供健全的制度保障，构建长效机制，统一内容和形式，建立正常的经费保障机制，加强师资培训，加快基地建设。

摘要： 思想政治理论课实践教学是对理论教学的延伸和有益补充,是增强思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径,对大学生成长成才具有重要意义和价值.当前各大高校在实施这一特殊的教学实践中,普遍存在着认识不到位、体系不科学、实际操作难等问题,需要在完整、准确地把握其科学内涵的基础上,不断提高认识、完善体制、构建长效机制.针对存在的问题，笔者提出从领导到学生要不断创新理念，充分认识实践教学的重要性和必要性，完善体制，规范领导、管理和组织体制，提供健全的制度保障，构建长效机制，统一内容和形式，建立正常的经费保障机制，加强师资培训，加快基地建设。

摘要： 本文着重分析了高校思想政治理论课树立的正确理想信念是创新的精神支柱，思想政治理论课唤起的人文关怀和爱国情感是创新的动力源泉思想政治理论教育进行的品德教育是创新的品德保障，思想政治理论教育涉及的广泛知识是创新人才的文化沃土，对于充分认识高校思想政治理论课对于高校创新人才培养的重要作用具有重要意义.

摘要： 本文着重分析了高校思想政治理论课树立的正确理想信念是创新的精神支柱，思想政治理论课唤起的人文关怀和爱国情感是创新的动力源泉思想政治理论教育进行的品德教育是创新的品德保障，思想政治理论教育涉及的广泛知识是创新人才的文化沃土，对于充分认识高校思想政治理论课对于高校创新人才培养的重要作用具有重要意义.

摘要： 本实用新型公开了一种大学思想政治理论课实践教学文献资料查阅保管箱，涉及保管箱技术领域，包括箱体，箱体内水平设有蜗杆，蜗杆一端与箱体转动连接，另一端贯穿箱体内侧壁与箱体转动连接，并固定连接有摇杆，蜗杆位于箱体内两端套设有固定件，固定件与蜗杆转动连接，且与箱体固定连接，蜗杆位于固定件之间的两端外侧壁啮合有蜗轮，蜗轮靠近地面一侧固定连接有支撑杆，支撑杆远离蜗轮一端与箱体转动连接，蜗轮远离支撑杆一侧竖直方向固定连接有轴杆，轴杆远离蜗轮一端与箱体转动连接，轴杆外侧壁竖直方向水平套设有若干支撑板，支撑板与轴杆固定连接，且与箱体转动连接，轴杆位于支撑杆之间固定连接有若干挡板，挡板与支撑杆转动连接。

摘要： 本实用新型公开了一种用于思想政治理论课的展示架，包括展示板，所述展示板背面的上下两部均活动安装有固定机构，所述固定机构包括贯穿口，所述贯穿口开设于展示板表面的上下两部；本实用新型通过固定机构的设置，可有效的对较重以及较大的文本或是照片进行调节固定，从而提高了其使用效果，并且利用锁止机构可起到锁止的作用，以增加其固定的效果，从而避免其出现固定不稳的现象发生，利用底板和套管，可用于起到支撑调节的作用，并且方便其进行拆装工作，而经过辅助吸附机构和磁板则采用磁性吸附的效果进行固定，其适用于较小以及偏轻的物体进行固定展示，而防护罩用于对固定机构和锁止机构起到遮挡防护的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思想政治理论课教学展台，涉及教学用具技术领域。一种高校思想政治理论课教学展台，包括底座、安装框架和展台本体，还包括调节机构和支撑机构，所述底座的顶部安装有调节机构，所述调节机构的顶部设置有安装框架，所述安装框架设置有两组，且两组所述安装框架的内侧设置有展台本体，所述展台本体与安装框架相对的一侧设置有支撑机构，所述调节机构包括外壳、限位杆、支撑杆、主动螺杆、旋钮、从动螺杆、移动块和传动轮。本实用新型提供一种高校思想政治理论课教学展台，解决了常用的展台结构固定，不能进行调节，同时且其体积较大不方便进行收纳的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种大学思想政治理论课实践教学成果展示栏，包括对称设置的立柱，所述立柱底部固定连接有底座，所述立柱顶部固定连接有防雨板，防雨板底部的中央位置固定连接有辅助板，辅助板底部对称固定连接有展示框，展示框下方安装有隐藏箱，所述隐藏箱内部对称固定连接有导向杆，导向杆外部滑动连接有固定板，固定板顶部对称固定连接有液压杆，所述固定板底部对称固定连接有第一套筒，第一套筒内部套设有第二套筒，所述第一套筒和第二套筒一侧均对应开设有若干螺纹孔，螺纹孔内部螺纹连接有固定螺钉，所述第二套筒底部固定连接有行走轮。本实用新型，不仅便于移动，而且稳定性强，美观性好，值得使用和推广。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论课法律教学用具，包括名片夹和侧边机构，所述名片夹外壁后方设置有文件夹，所述文件夹外壁后方固定安装有防潮支撑机构，所述侧边机构设置在文件夹外壁上下两侧，所述侧边机构内壁缝合安装有装纳套，所述文件夹内壁边缘上方有固定夹，所述文件夹中心处设置有卡环机构，所述文件夹内壁另一端设置有夹和带，所述侧边机构外表面边缘处安装有夹杆，所述文件夹外表面前方设置扣带。该实用新型，通过防潮支撑机构对文件夹底部进行支撑防潮，保护内部文件，侧边机构利用吸铁石进行开合，增加文件夹办公的灵活性，同时卡环机构设计拆卸取档，夹和带可利用侧边放置文件，这样做提高法律教学用具的实用性和灵活性。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式思想政治理论课教具，包括底座和显示屏，支撑板的内部套接有伸缩板，两个伸缩板相对侧的顶部固定安装有安装架，安装架的顶部固定安装有固定轴，显示屏背面的顶部固定安装有连接套，连接套套接于固定轴的外部，显示屏的背面铰接有连接板，连接板远离显示屏的一侧固定安装有卡块，安装架内部的两端均开设有卡槽。通过设置的安装架、固定轴、连接套、连接板、卡块和卡槽，利用连接板推动显示屏，改变显示屏的角度之后，卡块和卡槽之间的相配合可对显示屏的角度进行固定，该教具可对显示屏的角度进行调节，使用者可以通过调节显示屏的角度将教学内容更好的展示给学生，使该教具可以更好的满足使用者的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论课课堂互动教学装置，包括装置本体、基板以及收纳盒，所述基板的顶部中心处设有支撑管，且所述支撑管与基板活动连接，所述基板的内部固定设有电机，且所述支撑管与电机通过输出轴传动连接，所述支撑管的顶部设有支板。本实用新型通过电机驱动支撑管顺时针翻转90度，通过支板可上下调节装置本体的位置高度，装置本体可在支板顶端调节倾斜角度，调节合适后拧紧调节螺栓固定装置本体，需要携带装置本体时，支板滑入支撑管中，电机驱动支撑管逆时针翻转90度，装置本体与基板嵌入收纳盒中，即可通过尼龙绳11携带收纳盒10，该装置可进行收复处理，便于携带，且装置便于调节使用，实用性好。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论课教学用投影装置，包括安装板，所述安装板的下侧设有支撑组件，所述支撑组件包括安装杆和均匀设置的支腿，所述支腿的一端与安装板的下侧转动连接，所述安装杆的一端与安装板下侧面的中部连接，所述安装杆上滑动套设有套筒，所述套筒的外侧均匀设有连接杆，所述连接杆的一端与套筒的外侧转动连接。本思想政治理论课教学用投影装置，带有折叠支架便于携带和使用，在本投影装置使用的过程中通过支架转动的角度可以对其投影的高度进行调节，且支架提高本投影装置放置在地面的稳固性，避免存在安全隐患，且本投影装置的投影角度可以灵活调节，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种转动式思想政治理论课实践教学成果展示装置，包括装置本体,所述装置本体顶部固定安装有顶盖，所述顶盖的内部固定安装有LED灯管，所述装置本体的底部活动连接有定位板，所述定位板的底部固定安装有固定杆。本实用新型，设置了挡板和LED灯管，便于在讲解的过程中提高装本体的亮度，有利于学生能够清晰的观看，设置了第一电机、螺纹杆和投影布，能够在讲解的过程中利用投影布播放相关的资料，便于学生能够更深刻的记住所学内容，设置了第二电机、转动板和定位块，能够对装置本体起到转动的作用，便于装置本体具有旋转的效果，有效的解决了学生在接受展示内容时感觉枯燥的问题，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型涉及一种大学思想政治理论课程教学展示装置，包括底座腔，底座腔内部设置有供液腔，供液腔左侧连接有出液管，底座腔上部设置有支撑柱，支撑柱中间位置设置有液压器，液压器左侧连接有液压伸缩柱，液压伸缩柱左侧设置有右铰链柱，底座腔上部左侧设置有左铰链柱，左铰链柱和右铰链柱上铰链连接有展示板；支撑柱右侧下部设置有抽液机，抽液机下部连接有抽液管，抽液管下部连接有过滤器，抽液机上部连接有供液管，供液管左侧连接有出液腔。该实用新型装置能有效地针对大学思想政治课程进行教学展示，改善了教学展示效果，方便根据需要使用，方便调节展示角度，也方便清洗后反复使用，方便教学展示。