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单继伟;
浙江东方职业技术学院;
浙江 温州 325011;
合作学习模式; 三维健康观; 体育教学;
机译:小组合作学习在英语课堂中对使用互动策略的影响作用:中国学生课堂话语分析
机译:小组合作:小组规模和作业结构对学习增益,学生满意度和感知参与的影响
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机译:在冠状病毒疾病之前和冠状病毒疾病之前和在大流行期间的医学学生的自我导向学习模式及其在英国的自由开放式中断的影响
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
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