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英语阅读课堂非英语专业研究生发挥主体作用的探讨

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在非英语专业研究生英语阅读课堂上,教师应创造宽松和谐的课堂气氛,营造说英语的环境,采用互动式的教学模式等发挥学生的主体作用,通过阅读课堂的语言实践不断提高他们的英语语言应用能力.

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来源
《安徽工业大学学报（社会科学版）》 |2009年第3期|100-101|共2页
作者
尹锡荣; 方媛媛;
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作者单位

合肥工业大学,外国语学院,安徽,合肥,230009;

合肥工业大学,外国语学院,安徽,合肥,230009;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
非英语专业研究生; 英语阅读; 主体作用; 互动; 语言运用能力;

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