发挥文献课多种功能，提高研究生综合素质和创新能力

摘要

分析了我国研究生素质的现状，有针对性提出了一种在课程教学中营造环境和氛围而对研究生进行素质教育的教学模式。其操作要点是发挥教师主导作用，在观念、内容和方法上力求独、新、精、博、深；以学生为中心，发挥其主体作用，通过自学讨论、互教互学，有的放矢、反学为教，多作路标、换位思考、激励创新等，使学生通过耳濡目染和直接参与而不断提高其自身综合素质和创新能力。