PBL联合CBL教学法在儿科实习教学中的应用

摘要

cqvip:目的:观察PBL联合CBL教学方法应用于儿科实习教学的效果差异。方法:将70名儿科实习学生分为试验组和对照组,35名/组,试验组采用PBL联合CBL教学法,对照组采用LBL教学法,对比两组学生的期末理论成绩、实践操作和病例分析成绩。结果:试验组学生的期末理论知识考试成绩为(44.68±9.69)分,实践技能成绩为(41.65±15.75)分,高于对照组学生的(38.26±11.78)分、(36.76±8.91)分,两组比较,差异有统计学意义(P