从关注学生的学习状态入手理解两种内涵的课堂教学评价——新课程背景下课堂教学评价的多元思考

摘要

正新课程提出:教育的根本目的是为了每一位学生的发展,课堂教学也不例外。因此,关注学生在课堂中的表现理应成为课堂教学评价的主要内容,在课堂中如何体现师生互动,自主学习,合作学习,情感体验,探究思考等应逐步成为课堂教学评价的关键。一、以评"学"来评"教",从课堂教学整体角度谈课堂教学评价评价者与教师在课堂观察中应有共同关注的焦点,这个焦点就是课堂上学生的学习状态。任何教学效果都必须通过学生的学习状态才能实现,学生学习状态的好与坏直