现代教学论

摘要： 一、问题缘起现代教学论认为,课堂教学活动应该是师生交流互动、动态生成的过程。在实际教学中,这一理念也被越来越多的教师接受并付诸实践。然而,值得深究的是:课堂上我们和学生的交流互动有效吗?怎样才能实现师生间的有效交流?

摘要： 现代教学论研究总的趋势是由教转向学,以研究学生的学习作为教师教学的基础,这是现代教学论的特点之一。在学生学习语文的过程中,如何激发学生主动学习、主动探索的能力,具体方法很多,而最重要的是首先必须明确教师之学生观的基本观点,理解学生、尊重学生,研究学生的认知规律与学习方法。教师要相信学生是有主观能动性的人,要认识学生是在发展中不断成长的人,要承认学生是具有个性生理、心理特点的人。总之,教师必须树立科学的学生观,才能全面落实小学语文教学的发展目标。

摘要： 作为一名初中物理教研员,笔者一直在思考这样一系列问题:对于一线教师,究竟什么是最有用的东西?教研员作为引领者,到底应该带给一线教师什么呢?我们知道,现代教学论体系由三部分构成,云端是各种教学思想和理论,底层是课堂教学实践。那如何将各种教学思想和理论运用到实际教学实践中去呢?其间必须有一个“中介”,这就是作为现代教学论中间层次的教学模式。

摘要： “三四三”教学模式以现代教学论为理论基础,它体现了学生主体、因材施教、循序渐进等原则。“三四三”课堂教学模式是对传统教学模式的一场革命。它唤醒了学生主动参与、自我改变、主动发展的意识。本文将结合本人近年来的教改实践,探讨在运用“先学后教当堂训练”教学模式进行课堂改革过程中的感悟与思考。

摘要： 目前,初中化学科学方法教育的主要途径是化学课堂教学。在课堂教学中,我们教师实施科学方法教育应体现现代教学论思想,以自然科学方法论为依据来设计初中化学教学过程。首先,教师要以学生为中心组织教学,不断启发学生自主探究、自主学习,积极营造一种民主、和谐的教学环境。其次,教师要实施以实验为基础的、以问题为中心的初中化学探究教学模式。

摘要： 传统体育教学思维模式已不适合新时代的学生需求,排球在学校体育中的教学、管理训练等等仍停留在老模式,文章针对这一问题,以学生主体性观点在现在教学论中的应用为切入点,分析使之运用于排球教学中的启发,以适应新时代学生和社会的成长需要.

摘要： 本文首先在总结教学改革经验的基础上,阐明教学方法研究的重要性,并指出在教学设计中需要研究的问题。进而介绍现代教学论的三大流派,然后重点说明布鲁纳教学论产生的背景及发现法教学。最后以作者对发现法教学的理解论述如何讲好课。

摘要： 本发明涉及教学技术领域，且公开了一种现代教学展示用教学系统，包括操作台和安装板，所述安装板的内部镶嵌有显示屏；所述安装板的底部固定安装有直角板，所述安装板上滑动设置有书写板；所述书写板上设有清理件，所述直角板的一端吸附有收集件，所述安装板的背面设有高度调节机构；所述操作台的内部设有计算机，所述操作台上设有画面查看机构；所述操作台上设有转动展示件。本发明通过设有高度调节机构，利于对书写板在竖直方向的位置进行灵活调节使用；由书写板上散落的粉末至直角板内收集，并通过清理件利于对其进行清理；通过设有转动展示件，利于将展示物放置在其上，并通过画面查看机构将画面由显示屏上进行观看，以提高展示效果。

摘要： 本发明提供一种现代教育教学用的便携式教学交互板，包括操作台和调节座，所述操作台的上端前方设置有防护槽，所述防护槽的内部下端两侧均设置有第一电动推杆，所述第一电动推杆的上端设置有移动板，所述移动板的上端中部设置有显示屏，所述操作台的上端后侧设置有凹槽，所述凹槽的内部下端两侧均设置有安置槽，所述安置槽的内部下端设置有第四电动推杆，所述第四电动推杆的上端且在凹槽的内部设置有互动板，所述调节座的上端两侧均设置有调节槽，所述调节槽的内部下端设置有第二电动推杆，所述底座的上端右侧中部设置有转动槽，所述转动槽的内部下端设置有电动机。通过该结构，可进行便携式操作使用。

摘要： 本发明提供了一种土建类高校现代木结构教学模型及建筑教学模型，属于教学用具领域，包括底座、承重内墙、顶梁板、屋面板和多个楼面板，承重内墙安装于底座，顶梁板和屋面板分别安装于承重内墙，且顶梁板位于底座和屋面板之间，多个楼面板分别安装于底座、顶梁板和屋面板。本发明提供的土建类高校现代木结构教学模型在拆卸和拼装的过程中，有助于培养学生对现代木结构建筑科学概念的全面认识，能为土建类高校教学开展提供有力的实践操作体验和经典范例支持，土建类高校现代木结构建筑教学模型在拼接之后具有极高的观赏价值。

摘要： 现代海陆空战棋及现代陆空军战棋；现代海空军战棋及四色现代陆空军战棋及四色现代海空军战棋可用多种可定型材料制成。本棋全盘分别含有两色各异的海、陆、空军120枚，陆、空军70枚，海、空军64枚；四色各异的陆、空军140枚，海、空军128枚棋子。本棋设有广阔形象的现代模拟战场—棋盘。航空线与航海线、铁道线、交通线同步且纵横贯通，可供对弈者灵活施展战略战术、以智勇取胜。

摘要： 本实用新型公开了一种传统教学与现代教学相结合的教学装置，包括壳体，壳体顶部安装转动台，转动台上安装摄像头，壳体上安装白色手写板和显示器，壳体两侧安装音箱，壳体底部安装控制计算机和平台。本实用新型的有益效果在于：将手写板和显示屏设置在一起，既能够将预先制作好的教件进行大屏幕展示，又能够在手写板上进行实时书写，有效的将多媒体教学和现场教学结合使用，使用灵活方便，大大提高了教学效果；所占空间小，无需分开设置单独的黑板和投影仪；采用DVD光驱、USB数据端口、网络等多种信息录入方式，能够充分发挥多媒体教学带来的优势；设置有可以转动的摄像头，能够对教学过程进行录像，使用方便；可以将课堂所需展示物品，进行实时展示等。

摘要： 本实用新型公开了一种便于携带的现代汉语教学用教学板，包括固定装置，所述固定装置的底部对称滑动卡接有支撑装置，所述固定装置包括教学板、连接板、移动槽、卡接柱、定位柱、定位孔和弹簧，所述教学板设在固定装置的中部。本实用新型通过解除固定螺丝的螺纹连接，使支撑板不被固定，之后拉动支撑板围绕轴柱进行转动，转动至支撑板的上端面与支柱的侧端面相重合，之后通过固定螺丝与第一螺纹孔螺纹连接进行固定，完成对支撑板的收集，拉动连接板带动定位柱进行位移，位移至卡接柱不处于卡接孔的内部，使移动条不被固定，之后拉动支柱位移至移动条的上端面与移动槽的上端面重合，从而实现将支柱和支撑板进行收集，可以方便进行携带。

摘要： 本实用新型公开了一种便于携带的现代汉语教学用教学板，包括主板，所述主板的底端外壁活动连接有内管，且内管的底端外壁滑动连接有外管，且内管和外管的一侧外壁均活动连接有支撑块，所述支撑块的底端外壁均设置有圆形凹槽，且圆形凹槽的内壁均插接有立管，且立管的底端外壁均通过螺钉连接有底板，所述外管的两边外壁均通过螺钉连接有固定杆。本实用新型主板和副板通过内管滑到内板上，推动支撑块，内板、外板、内管和外管开始靠拢组合，组合完成后直接通过把手将教学板搬运携带，避免了教学板携带不方便导致减小书写面积，擦拭的次数大大增加的现象发生，使用起来方便快捷，提高了教学用教学板的使用效率。

摘要： 本实用新型公开了一种现代教育教学用的便携式教学板，涉及教学工具技术领域。本实用新型包括第一外壳、第二外壳、支撑组件和教学组件，第一外壳的底部通过合页与第二外壳顶部转动连接，合页有两个，第一外壳、第二外壳的内壁分别连接有第一模板、第二模板，第一模板前侧面的一侧与教学组件连接，第一模板的另一侧与支撑组件连接，第二模板的正侧面一侧与支撑组件连接，且第二模板的正侧面另一侧依次连接有黑板擦和书写笔，第一外壳顶部的两侧固定连接有开关，开关有两个，第二外壳底部的中心位置处固定连接有把手。本实用新型通过设置的支撑组件和教学组件，解决了教学板的灵活性较差，以及支架在移动的过程中容易发生磕碰的问题。

摘要： 本实用新型属于教学板技术领域，尤其为一种便于携带的现代汉语教学用教学板，包括底座与转杆，所述底座的顶部固定有固定杆，且固定杆的边侧设置有把手，所述转杆安装于把手的边侧，且转杆的表面连接有套杆，所述套杆的表面安装有第一安装块，且第一安装块的顶部设置有活动杆，所述活动杆的顶部固定有横杆，且横杆的边侧安装有滑套，所述滑套的内部安装有滑杆，且滑套的边侧固定有第二安装块，所述横杆的顶部固定有安装座，且安装座顶部规定有连接座。该便于携带的现代汉语教学用教学板，在使用的过程中，对教学板进行携带的难度较小，且便于对教学板整体进行高度调节，从而减少了装置的使用难度，提高了工作人员的工作效率。

摘要： 本实用新型提供了一种土建类高校现代木结构教学模型及建筑教学模型，属于教学用具领域，包括底座、承重内墙、顶梁板、屋面板和多个楼面板，承重内墙安装于底座，顶梁板和屋面板分别安装于承重内墙，且顶梁板位于底座和屋面板之间，多个楼面板分别安装于底座、顶梁板和屋面板。本实用新型提供的土建类高校现代木结构教学模型在拆卸和拼装的过程中，有助于培养学生对现代木结构建筑科学概念的全面认识，能为土建类高校教学开展提供有力的实践操作体验和经典范例，土建类高校现代木结构建筑教学模型在拼接之后具有极高的观赏价值。