浅析高中生物的“引桥教学”

摘要

<正>升入高中后,学生对生物学习普遍表现出不适应感。由于学习效果不好,很多学生对高中生物学习逐渐失去信心。深究根源,学生在高中生物学习中的诸多问题往往在于知识衔接的断层。生物课程仅在初一、初二年级开设,进入初三就不再学习生物,停顿一年进入高中继续学习生物很容易出现衔接问题。引桥教学,是一种过渡教学模式,指在原有知识的基础上帮助学生搭建通往新知识点更加简单的道路,降低学生学习新知识的难度,从而更快地