建构主义视域下'应急救护'课程教学研究

摘要

"应急救护"教学是高校健康教育的重要内容,但目前高校"应急救护"课程教学还存在教学周期短、教学模式单一、师资力量薄弱等现实问题.因此,文章提出基于建构主义教育理论,为进一步推进"应急救护"课程教学发展,需从完善课程体系、夯实师资基础、重视实践教学3方面入手,提升"应急救护"教学成效.