“层次化立体交互大学英语教学体系”实施报告

摘要

以“大学英语精品课程”建设为契机，探索新型教学模式、优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力，并逐渐形成了“层次化立体交互大学英语教学体系”。本文分别从“层次化立体交互大学英语教学体系”含义、教学体系特色及教学实践成效三个层面介绍本校大学英语教学改革的阶段性成果。