大学英语教学改革

摘要： 随着互联网发展形态的不断演进,“互联网+”模式已经成为社会经济发展的新模式,给人们的生活带来了极大的改变。在此背景下,各行各业在面临巨大发展潜力的同时,也面临着一系列的挑战和难题。由石磊编著、中国书籍出版社于2021年出版的《“互联网+”背景下的大学英语教学优化与转向》一书,以大学英语教学为研究主题,思考在网络与人类社会联系如此紧密的当下大学英语教学模式面临的困境,并针对如何更新教学模式以适应学生发展进行了讨论,为大学英语教学质量的优化指明了道路。

摘要： 作为特殊用途英语ESP的一个重要组成部分,英国高校EAP主要采用通用学术英语形式,以学习技能训练为主,对国际留学生进行学术英语课程教学。EAP课程设置、教学理念、教学及管理特色对我国大学英语教学改革有着积极的启示。

摘要： 根据2013年教育部制定的《关于进一步深化大学英语改革指导意见》相关要求,结合《大学外语教学指南》(2020)相关课程改革精神,重点研究蓝墨云平台教学模型下的大学英语教学改革应用情况,以期推动大学英语从表面理论化到深层实践化的研究。运用语言课程设计模型理论结合多样化教学方法,对大学英语一年级190名同学进行学习动机问卷调查,形成蓝墨云平台教学模型,将采样的62名学生分成实验组(32人)、对照组(30)进行学习跟踪研究,通过数据分析得出蓝墨云平台教学模型下的实验组学生比对照组学生提高了自主学习能力,思辨能力、产出能力,以及小组写作能力和评价能力,蓝墨云平台下的教学模式应用具有科学性、时效性和实践性。同时,该模型也具有一定的局限性。

摘要： “互联网+”时代背景下,在大学英语教学实践中要积极探索信息技术的广泛应用,借助信息化教学的力量促进教学活动的全面创新,构建新的教育生态环境,使学生的英语学习能力得到针对性地训练。文章结合“互联网+”时代的影响,对高校英语教学改革的主要对策进行了探究,旨在发挥视频可视化教学、微课创新化教学、在线互动化教学、软件自主化教学等的重要作用,提高英语教学成效,促进高校英语教学中学生的英语综合素质得到针对性地培养。结果表明:虽然在改革实践中,信息技术的融合提升了学生英语学习的积极性,加强了各项能力的培养,但是教学应用还只停留在在线教育的表面上,教师应对与时俱进的教学方法加以调整,拓展英语教学方式的范围。

摘要： 响应国家教育部关于大学阶段英语教育因材施教、个性化教学的号召,国内高校进行了各种类型的大学英语教学改革尝试,这其中独立学院学生具有其自身的语言学习特点和职业需求。独立学院大学英语教学改革过程中,关于实行分级教学的必要性、分级教学改革方向以及可以采取的方法,笔者基于自身教学实践将给出几点分析和建议。

摘要： 随着"互联网+"时代的深入,移动辅助语言学习已广泛应用于中国大学生的英语学习,是否能有效提高学生的口语能力仍需实证研究验证.研究以英语口语学习APP"FiF口语训练系统"为例,根据雅思口语评分标准,分析118名学生的口语前后测得分差值与任务参与度的相关性.研究发现,受试者在总分、发音、流畅程度、连贯性以及词汇量方面的评分增量与该系统的任务完成度呈显著正相关,表明移动辅助语言学习能有效提升学生口语水平.

摘要： 地方本科院校大学英语形成性评价实践及相关研究均极为匮乏.现代教育技术平台的使用、《中国英语能力等级量表》的颁布,为形成性评价的实施提供了技术条件和评价标准.依照《中国英语能力等级量表》以及《大学英语教学指南》,利用校本线上学习平台进行形成性评价改革.研究结果表明:学生对改革效果整体满意度较高,改革切实提高了教学效果,提升了学生的自主学习能力,为地方院校校本形成性评价提供了借鉴.

摘要： 普通高校向应用技术型高校转型的形势下,大学英语的转型发展是普通高校服务区域经济,培养具有良好英语综合应用能力的高层次应用型技术人才的需要.本文分析了学校的大学英语教学现状,提出了普通高校转型发展期的大学英语转型发展的策略,倡导构建"通用英语+学术英语+专门用途英语"相结合的大学英语教学转型发展模式.

摘要： 大数据时代的到来以及高等教育发展的新形势,决定了大学英语教学改革的重要性以及必要性。本文首先阐述大数据的基本概念及理论依据,指出现阶段普通民办高校普遍存在的问题,然后针对这些问题,提出具体解决办法,最后通过近两年的实证研究来证实其可行性。在实际教学中发现问题,并以一定理论知识基础上解决问题,旨在整体提升XY学院大学英语的教学质量,同时为同类民办高校的大学英语教学与评价提供一定的参考。

摘要： 国家教育部在大学英语教学改革方面的推进,以及十余年计算机网络技术在教育领域内的集中探索和实践,已经使得大学英语教学在教学思维及课堂模式等方面发生了深刻变革,不断更新着教师的教学理念和学生的学习方式。经历了网络结合以及课堂模式变革后的大学英语教学,特别是站在独立院校的角度上,仍存在哪些改革过程中的问题呢?笔者基于自身教学实践将提出几点分析和建议。

摘要： 本发明公开了一种大学英语教学口语教学师生互动教学终端，涉及英语口语教学技术领域，包括教师端、多个学生端和资源数据库模块，所述教师端包括：显示模块；操作模块；语音设备模块；口语测试模块；审核评分模块；所述学生端包括：显示模块；操作模块；语音设备模块；情景对话交流模块；口语录音模块；所述教师端还包括有：资源分享模块；问题解答模块，教学任务管理模块；学生分管模块；所述学生端还包括有：学生交流模块；问题汇总模块；错误收集模块；学习任务管理模块，本申请结构构设计合理、简单，方便师生进行互动教学，有利于老师对学生学习情况的了解；可以有效的练习口语、锻炼临场反应能力和活跃课堂气氛，增加学习自主性。

摘要： 本发明公开了一种大学英语教学口语教学师生互动教学终端，包括服务器、一个教师控制终端和多个学生会话终端，教师控制终端包括教学用计算机、选择按键、教师用耳麦和显示屏幕，选择按键用于控制所述教学用计算机和所述学生会话终端的通断；学生会话终端包括学习用单片机、发言按键、学生用耳麦和听力播放显示屏；发言按键用于与向教学用计算机请求发言。本发明采用一个教师控制终端和多个学生会话终端两者之间的连接，可以实现大学英语教学的智能化学习模式，从服务器下载所需的教学资源，弥补英语视听说教材单一、陈旧的不足，采用教师控制终端和多个学生会话终端直接互动的教学模式，可以满足不同层次学生的需要。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，具体涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括横杆、音箱、挡板和竖壳，横杆的前方轴向设有滑槽，滑槽中滑动安装有滑块，面板的背面上垂直安装限位条，滑块正对于限位条处设有限位槽，限位条滑动安装于限位槽中，面板的两端均凸出形成第一定位部，竖壳垂直安装于横杆的底面上，竖壳内部设有推动块，竖壳内部的两侧均垂直设有定位槽，竖壳的底面上安装有拉动推动块上下移动的收卷机构。本发明结构简单，远近的学生都能清晰的听到英语听力，保证训练质量，且在音箱移至左侧后，能被挡板罩住，避免了灰尘的进入，有利于保证扩音器本体的使用稳定性，而移动到后侧后，面板能顺着限位槽向下掉落，大大的安装和拆卸。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种大学英语教学的多模态英语教学装置，包括左板、右板、显示屏、写板、插合装置以及卡扣装置，所述左板的一侧设有右板，右板及左板通过合页活动连接，所述显示屏固定连接于左板开设的凹槽底部，写板固定连接于右板开设的凹槽底部，所述插合装置设于左板及右板的顶部，且插合装置的底部固定连接于左板及右板，所述卡扣装置设于左板及右板的一侧，且卡扣装置活动连接于左板及右板，该实用新型，通过连接杆以及擦板的相互配合，老师在书写之后，直接移动擦板，擦板沿着连接杆移动，由此，即可将写板上的字迹擦除，此外，通过插合装置及卡扣装置的相互配合，使得左板及右板可以方便的进行展开及折叠。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学的智能型英语教学设备，涉及教学设备技术领域，包括教学终端和支撑机构，且教学终端安装于支撑机构顶部，教学终端的顶部安装有录入装置，支撑机构由服务器和底座构成，且服务器安装于底座一侧，底座的背面设有材料柜，教学终端由一体机和书写板构成，书写板设置于一体机的背面，并与一体机固定连接，一体机的底部设有转轴，且一体机与底座顶部通过转轴相连接，不仅能够进行传统教学，而且能够有效针对学生的弱项和不足进行强化课堂训练，从而帮助学生理解难点，获得针对性教学训练，从而提高考试通过率。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学的智能型英语教学装置，涉及教学设备技术领域。包括放置在教师腰部上的扩音器，所述扩音器的一侧铰接有竖直向且用于缠绕连接线的绕线板，所述绕线板远离铰接点的一侧设置有固定组件，在教师使用该装置时，可将与耳麦连接的连接线缠绕在绕线板上，可调节连接线的长度，并通过固定组件进行固定，可防止多出的连接线被桌椅等外物钩挎住，避免在使用时造成耳麦与扩音器断开连接的现象，以此解决了一般扩音器需要通过耳麦对声音进行接收，而耳麦通常用连接线与扩音器进行连接，而连接线较长容易在教师们走动时被外物钩挎柱，导致耳麦与扩音器断开连接，不便于教师们使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学的多模态英语教学装置，属于教学装置技术领域，包括墙体与支撑柱，所述墙体的下端外表面设置有影布投放装置，所述墙体的下端外表面且位于影布投放装置的一侧设置有连杆，所述连杆的下端外表面设置有投影仪，所述支撑柱的两侧外表面均设置有滑轨，所述支撑柱的前端外表面固定连接有一号黑板，所述支撑柱的下端外表面设置有底箱。通过打开升降电机，升降电机利用皮带带动丝杆转动，丝杆带动螺纹杆转动，螺纹杆转动时使得套管上下滑动，套管带动二号黑板与滑动板在支撑柱的滑轨上进行滑动，当二号黑板用满时，可以将二号黑板下降，在一号黑板上进行教学，提高了教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学用的多模态英语教学装置，属于英语教学装置领域，包括底板和侧板，所述侧板铰接在底板的一侧，侧板的两侧壁上均铰接有承载板，承载板的侧壁上安装有绘写板，侧板的侧壁上对称开设有插槽，侧板的中间位置安装有显示屏，且显示屏的两侧安装有扬声器，显示屏的上方安装有话筒，侧板上安装有数据连接接口和耳机接口，侧板的顶端焊接有安装块，安装块上转动安装有把手，把手的一端焊接有限位块，底板的上表面安装有操作面板和两个放置槽，底板的上表面对称开设有矩形槽；本实用新型设计新颖，使英语教学更加丰富、立体，极大的提高了学生的学习兴趣，且减少占用空间，携带方便，值得推广。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学的智能型英语教学装置，包括扩音器本体和挂耳器，扩音器本体的顶部设置有按键，扩音器本体的底部安装有音量调节按钮，扩音器本体的中部安装有蓝牙发射模块，扩音器本体的左侧安装有筒体，筒体内腔的一侧安装有伸缩弹簧，伸缩弹簧远离筒体内壁的一侧连接有防脱塞体，防脱塞体远离伸缩弹簧的一侧连接有插块，且插块的一侧延伸至筒体的外部，筒体外部的插块部分安装有左卡片。该大学英语教学的智能型英语教学装置，通过设置无线式扩音器替代了现有的有线式扩音器，通过蓝牙接发信号，使教师使用起来更加方便，舒适，同时该扩音器采用了防脱机构，防止在教师走动的过程中，扩音器发生脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学的多模态英语教学装置，包括支撑箱，所述支撑箱的内部活动连接有旋转盘，所述支撑箱的一侧设置有把手，所述把手的一端穿过支撑箱且延伸至支撑箱的内部与旋转盘的轴心固定连接，所述旋转盘的外部环绕设置有弹簧，所述弹簧的表面设置有软壳，所述支撑箱顶部的一侧固定安装有箱体，所述箱体内腔的底部固定安装有电机，箱体内腔侧壁的顶部和底部均固定安装有连接横板，两个连接横板上均活动连接有滑轮。该大学英语教学的多模态英语教学装置，便于黑板的调节和使用，便于投影仪的使用，方便了投影布的悬挂和收缩，操作过程简便，节约了时间，提高了老师上课的教学效率，使用方便，便于推广使用。