“取舍”条件激活思维例谈

摘要

新编的义务教育六年制小学数学教材中，引入了一些有多余条件的应用题，有的题中某个条件根本用不上，有的题中某个条件可用可不用。为了能充分发挥有多余条件的应用题的智能作用，教学中，教师要启发学生根据问题自己去寻找有用的数据，确定解答的方法，激活和发展学生的思维。