提升技能教学质量不能只依靠'工人教授'

摘要

工人被评聘为'教授'到学校兼课,看上去很美好:工人获得了'地位的提升',学校获得了'现成的双师型教师',各取所需、各得其所、两全其美。真的是这样吗?吉林省的职称改革规定背后隐含着这样的导向:工人评教授的最终目的有可能是'转'岗位,是'改'身份,是鼓励他从工人岗位'逃离',而不是让他安心在本岗位上发挥'大国工匠'的真正作用.