让数学变得“好玩”

摘要

众所周知,课题研究是数学家研究数学问题的常用方法之一。小学数学小课题研究立足学生的数学基础,强调让学生通过实验、观察、分析、归纳等数学活动,经历“创造”与“发现”的过程,亲身体验数学、理解数学。这与荷兰数学教育家弗赖登塔尔倡导的“学习数学唯一正确的方法是实行再创造”以及美国教育家杜威提出的“从做中学”等理论不谋而合。小学数学小课题研究作为一种学习方式,着眼于促进教师转变教学的视角,培养学生学习的主动性和自主性,使他们养成乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高实际操作的能力,建立数学与生活的联系。