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王秀荣;
江苏省苏州工业园区第一中学教师发展中心;
江苏苏州215006;
情境; 问题; 活动; 思维能力; 初中英语; 阅读教学;
机译:基于英语学习活动观的高中英语词汇教学——以Unit 2 Working the land为例
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机译:创设数学思维情境 培养学生思维能力
机译:如何在英语教学中培养学生的人性,以先进的英语课程为例
机译:教师在英语教学中的效能感,感知的英语水平以及对英语的态度:以韩国公立小学教师为例。
机译:护生的批判性思维能力:课堂教学活动的观察
机译:通过Clil混合教学模型培养学生批判性思维能力 - 以“英语文学介绍”为例
机译:人/情境选择研究:识别突出情境维度的问题。
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:英语教学用书英语教学系统和使用该系统的英语教学方法
机译:学生参与型英语学习方法及使用它的英语教学方法的多边学习英语教学系统
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