优化高中地理作业设计和评价的实践探索

摘要

长期以来，地理作业设计和评价中存在诸多问题：作业量大；作业频繁；作业内容封闭僵化，囿于学科，远离实际生活；作业评价不及时、评价无力、缺少人文关怀等等。这些问题严重扼杀了学生学习地理的兴趣和能力。基于此，本文就高中地理作业的多元设计及评价机制等进行了一些有效的尝试和探索。