基于历史思维的初中历史问题设计--以“文艺复兴运动”教学为例

摘要

历史思维与问题紧密联系,历史思维是历史实践教学的核心,历史问题是引导历史思维的重要途径。教学中,要精心设计历史问题,设问的导向性要明确,把质量意识贯穿在问题设计中,问题设置要适当,循序渐进,注意梯度,要把握好启发思维的“放”和“收”的尺度,使学生的历史思维在问题提出和解决中逐步生成和发展。